 |
| Brincadeiras permitem às crianças imitar o conhecido e construir o novo |
A coordenadora de Educação Infantil da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, Rita de Cássia Coelho, falou a Folha.com sobre a importância das brincadeiras nos primeiros anos escolares. Segundo ela, as novas diretrizes da educação infantil defendem a brincadeira como uma atividade estruturante e determinam que o currículo da educação infantil deve dar prioridade à interações e brincadeiras.
De acordo com as diretrizes, a brincadeira estimula a imaginação da criança. O brincar permite a ela explorar e refletir sobre sua cultura e sociedade, incorporando-se e ao mesmo tempo questionando regras e papéis sociais. Brincar sugere uma troca com o outro, levando a uma aprendizagem social. Sendo assim, o papel do professor é fundamental para promover a integração, favorecer trocas e parcerias e planejar ambientes que instiguem a imaginação. Outra responsabilidade dos educadores é fazer de todas as atividades de cuidar e educar um brincar: escovar os dentes, tomar banho e contar histórias devem ser oportunidades de imitar o conhecido e construir o novo.
O Brasil tem vários grupos de pesquisadores que apontam evidências sobre a importância de brincar. O Ministério da Educação, MEC, dá providências para a compra governamental de brinquedos, entendidos como materiais pedagógicos para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental.
O MEC oferece também assistência aos municípios e ao Distrito Federal por meio do Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância). Com início em 2007, o programa já formalizou 2.348 creches em 2.151 municípios e prevê o repasse de recursos para a construção de 1.500 escolas em 2011.
Com informações da Folha.com
0 comentários